(کابل) – دیده بان حقوق بشر در گزارش جدیدی که امروز منتشر شد ، گفت که تلاش های دولت افغانستان و کمک های بین المللی از 2001 برای آموزش دختران در سال های اخیر به طور قابل توجهی با شکست مواجه شده است. شانزده سال پس از سرنگونی طالبان دوسوم دختران افغان به مدرسه نمی روند.
لیزل گرنتولتز ، مدیر حقوق زنان در دیده بان حقوق بشر می گوید: “دولت افغانستان و اهداکنندگان در سال 2001 وعده های جسورانه ای دادند که همه دختران را تحت آموزش و پرورش قرار دهند ، اما ناامنی ناشی از وجود طالبان ، فقر و آوارگی اکنون بسیاری از دختران را از مدرسه بیرون می کند.” “دولت به تمرکز مجدد نیاز دارد تا اطمینان حاصل کند که همه دختران برای تحصیل باید مدرسه داشته باشند.”
آموزش دختران غالباً توسط اهداکنندگان و دولت افغانستان به عنوان یک داستان موفقیت برجسته شده است و میلیون ها دختر در مدرسه تحت حکومت طالبان در مدرسه تحصیل می کنند. اما هدف اعلام شده از ورود همه دختران به مدرسه هنوز محقق نشده است و نسبت دانش آموزانی که دختر هستند در حال حاضر در بخش هایی از کشور کاهش یافته است. به گفته دولت ، 3.5 میلیون کودک مدرسه ندارند و 85 درصد آنها دختر هستند. تنها 37 درصد از دختران نوجوان سواد دارند ، در حالی که 66 درصد از پسران نوجوان باسواد هستند.
دولت افغانستان در مقاطع ابتدایی و متوسطه مدارس کمتری برای دختران در مقایسه با پسران فراهم می کند. در نیمی از استان های کشور ، کمتر از 20 درصد معلمان زن هستند – این مانع بزرگی برای بسیاری از دخترانی است که خانواده های آنها آموزش آنها توسط یک مرد را نمی پذیرند ، به ویژه در سنین نوجوانی. بسیاری از کودکان برای حضور در مدرسه بسیار دور از مدرسه زندگی می کنند ، که این امر به ویژه بر دختران تأثیر می گذارد. حدود 41 درصد از مدارس فاقد ساختمان هستند و بسیاری از آنها فاقد دیوارهای مرزی ، آب و سرویس های بهداشتی هستند – که آموزش دختران را تحت تأثیر قرار می دهد.
دختران اغلب به دلیل نگرش های تبعیض آمیز در خانه نگهداری می شوند. یک سوم دختران قبل از 18 سالگی ازدواج می کنند و پس از نامزدی یا ازدواج ، بسیاری از دختران مجبور به ترک تحصیل می شوند.
اما بسیاری از خانواده ها نیز برای آموزش دختران خود در مواجهه با موانع عظیم به شدت مبارزه می کنند و مستحق حمایت هستند. دیده بان حقوق بشر با خانواده هایی که برای یافتن مدرسه ای برای دختران خود به شهرها و حتی سراسر کشور نقل مکان کرده اند صحبت کرده است ، آنها برای تحصیل دختران از یکدیگر جدا شده اند و برادران بزرگتر برای سفر غیرقانونی به ایران سفر کرده اند تا هزینه های مدرسه را بپردازند.
قوانین افغانستان می گوید تحصیل در کلاس نهم اجباری است. حتی وقتی شهریه رایگان است ، هزینه هایی برای اعزام کودکان به مدرسه وجود دارد و بسیاری از خانواده ها به سادگی نمی توانند هیچ یک از فرزندان خود را بفرستند. حدود یک چهارم کودکان افغان برای کمک به خانواده های خود تلاش میکنند و بسیاری از دختران به جای مطالعه ، بافندگی ، گلدوزی ، گدایی میکنند یا به جمع کردن زباله می پردازند.
طالبان اکنون افغانستان را تحت کنترل خود دارند. جنگ میان طالبان و نیروهای دولتی هزاران خانواده را از خانه هایشان بیرون کرده است و بیش از یک میلیون افغان در داخل کشور آواره شده اند. در مناطق تحت کنترل طالبان ، طالبان اغلب دختران را فقط به چند سال تحصیل محدود می کنند ، یا آنها را به طور کلی از تحصیل منع می کنند. در مناطق مورد مناقشه ، دخترانی که به دنبال حضور در مدرسه هستند با تهدیدهای امنیتی شدیدتری روبرو هستند.
“آموزش مبتنی بر جامعه” شبکه ای از کلاس ها است که اغلب در خانه ها برگزار می شود و به کودکان ، به ویژه دختران اجازه می دهد تا در جوامع دور از مدرسه دولتی به آموزش دسترسی داشته باشند. اما از آنجا که این کلاسهای تخصصی صرفاً توسط اهداکنندگان تأمین می شود و توسط سازمانهای غیردولتی اجرا می شود ، هیچ ارتباط مداوم با سیستم مدارس دولتی ندارند و به دلیل چرخه های غیرقابل اعتماد بودجه به سازمانهای غیر دولتی می آیند و می روند.
طبق استانداردهای بین المللی تعیین شده توسط یونسکو ، دولت باید حداقل 15 تا 20 درصد از کل بودجه ملی و 4 تا 6 درصد از تولید ناخالص داخلی را صرف آموزش کند. سازمان ملل متحد می خواهد که کشورهای توسعه نیافته ، که افغانستان یکی از آنها است ، باید به بالاترین سطح این معیارها برسند یا از آن فراتر روند. تا سال 2016 ، 13 درصد از مخارج عمومی افغانستان و 4 درصد از تولید ناخالص داخلی صرف آموزش و پرورش شد.
دولت افغانستان با کمک های بین المللی خود باید با حفاظت بهتر از مدارس و دانش آموزان ، دسترسی دختران به تحصیل را افزایش دهد. نهادینه سازی و گسترش مدلهای آموزشی که به تحصیل دختران کمک می کند. آنها همچنین باید “آموزش بنیادی” را برای افرادی که کل دوره آموزش ابتدایی (یا پایه) را ندیده اند یا به اتمام نرسانده اند تشویق و تشدید کنند.
گرنتهولتز گفت: “حتی در میان مشکلات بزرگی که افغانستان با آن روبروست ، دولت می تواند و باید تلاش کند تا از دسترسی برابر دختران و پسران به آموزش و ادغام آموزش مبتنی بر جامعه دختران در سیستم مدارس ملی اطمینان حاصل کند.” “اهداکنندگان باید متعهد به حمایت بلندمدت از تحصیل دختران شوند و نیاز به پرسش های سخت تر در مورد نحوه هزینه کردن بودجه آنها داشته باشند.”
حال سوال این است که با روی کار آمدن طالبان ، وضعیت تحصیل دختران در افغانستان به چه شکل خواهد شد؟